projet BLOB
Après avoir découvert et étudié le BLOB sous toutes ses coutures en début d’année, nous avons poursuivi nos expériences sur le terrain.
Les CM2 ont profité de la classe verte à Cublize au Lac des Sapins pour rechercher un Blob à l’état naturel !
Spectacle « Mots pour Mômes »
Toute l’école Lamartine est allée à un spectacle musicale à Chauffailles: « Mots pour mômes »
Les deux artistes ont capté l’attention des enfants tant par leur dynamisme que par l’intérêt des textes . Textes sur les mots (jeux de mots, rimes…etc) le tout sur des musiques dynamiques.
Les enfants ont découvert également différents instruments . C’était un moment magique.
La classe de Ce1, qui a travaillé sur la semaine de la presse, a rédigé des textes. En voici 3 en pièces jointes , ainsi que 3 photos.
Spectacle mots pour mômes
L’école Lamartine et une autre école ont été voir le spectacle mots pour mômes jeudi 24 mars 2022 à Chauffailles.
Le spectacle parlait des mots pour enfants. Les artistes jouaient de la guitare et du ukulélé.
Ils expliquaient des mots en chantant. Ils ont fait un petit tour de magie. Les élèves chantaient, tapaient dans leurs mains.
C’était comme un vrai concert !
Mots pour mômes
Jeudi 24 mars 2022 à Chauffailles l’école de la Clayette et une autre école ont été au théâtre. Les artistes ont chanté. On a rigolé et à la fin on a chanté ensemble.
Mots pour mômes
Jeudi 24 mars nous avons été voir un spectacle. Il s’appelait mots pour mômes. Il y avait des écoles primaires. Ça parlait de mots pour enfants.
Réunion de rentrée
Pour les classes de CM1, CM2 et ULIS: lundi 13 septembre 2021, à 18h15
Pour les classes de CP, CE1 et CE2: lundi 20 septembre 2021, à 18h15
Sortie à Matour
Fin juin, sortie à Matour à la maison du patrimoine, pour toutes les classes de l’école.
Jeudi 17 juin : venue de Pierre Léna et fabrication d’un cadran solaire.
Écrit par Grégoire, Iloa, Julyne, Timéo, Lisa.
Le jeudi 17 juin 2021, l’astrophysicien Pierre Léna est venu nous expliquer des choses sur l’univers, les étoiles et l’espace. Il nous a dit par exemple qu’un appareil avait été installé afin de dénombrer les étoiles. Il y en 2 milliards qui sont inscrites dans un catalogue.
Pendant le confinement de mars 2020, il a écrit et raconté des histoires sur l’espace pour les enfants. Il nous a aussi raconté des légendes concernant la voie lactée. La voie lactée était nommée Chemin de Saint Jacques en raison du pèlerinage en direction de l’église de Saint Jacques de Compostelle.
- Première histoire. C’est l’histoire d’une déesse qui a eu un fils : Hercule. Hercule était très fort, un jour, en tétant il a mordu le sein de sa mère et le lait a giclé, formant la voie lactée.
- Deuxième histoire. Un jour, une fée descendit sur terre. Un paysan, après l’avoir vue, tomba tout de suite amoureux. Puisque c’était réciproque, ils se marièrent et eurent des enfants. La mère de la fée, une déesse fut mécontente d’apprendre que sa fille s’était mariée avec un mortel. Elle fut tellement furieuse que pour les punir, elle les mit chacun d’un côté de la voie lactée. La fée s’appelait Zhinu et son étoile est connue sous le nom de Véga, l’homme s’appelait Niulang et son étoile est connue sous le nom d’Altair. La déesse eut cependant pitié d’eux et leur accorda le droit de se voir une fois par an, le 7ème jour du 7ème Pour se rejoindre, ils devaient emprunter un chemin formé de pies. Ainsi, la tradition chinoise veut que l’on se marie ce jour-là.
Ce jour-là, nous avons aussi fait un atelier pour créer un cadran solaire avec Olivier Petit.
Nous avons découpé un patron, collé, plié pour obtenir notre cadran solaire. Il faut placer le petit trou vers le sud et lire l’heure, il y a 1heure de plus en hiver et 2heures de plus en été, il faut donc faire un calcul.
Vendredi 28 mai : sortie au lac 71, classes de CM1-CM2 / ULIS
Vendredi 28 mai : Journée au lab 71.
I) Explication de la journée.
Écrit par Alexandre, Timéo, Amélia.
On est allés en bus au lab 71 avec la classe de CP, à Dompierre les Ormes. Après être arrivés, nous avons posé toutes nos affaires et nous avons joué dehors. Puis nous avons fait des groupes. Nous avons participé à 4 ateliers : fabriquer des shampoings, le cycle de l’eau, le cartable écologique, la potabilisation de l’eau. On a pique-niqué à 12h, nous avons joué à des jeux calmes et nous avons recommencé les ateliers.
II) Atelier le cartable écologique.
Écrit par Sandro, Julyne et Thomas.
Nous avons fait l’atelier du cartable écologique l’après-midi. Dans cet atelier, nous étions répartis en 4 équipes de trois élèves, nous avons eu un quiz sur tablette. A chaque fois que nous avions une bonne réponse, nous avons eu le choix entre plusieurs objets. Sur chaque objet il y avait un petit logo qui représentait une certification (écologique, fait en France…). L’équipe qui avait le cartable le plus écologique avait gagné.
III) Atelier le cycle de l’eau.
Écrit par Mélinda, Grégoire, Téophile, Elioth.
Nous avons appris les 3 états de l’eau : liquide, solide et gazeux.
Nous avons fait plusieurs expériences, parmi elles, fabriquer de la pluie avec des glaçons. Il faut : du film alimentaire, des glaçons et un verre d’eau chauffée à plus de 100°. Nous avons mis de l’eau dans un verre recouvert par le film alimentaire puis nous avons mis les glaçons sur celui-ci.
Dans une autre expérience, nous devions faire de la buée, pour cela, il suffisait de souffler dans notre verre.
Puis nous avons fait du brouillard à l’aide d’un grand récipient, d’une assiette et de deux allumettes.
IV) Atelier : fabrication d’un shampoing sec.
Écrit par Maxence, Lola, Augustine, Nolan.
Nous avons créé notre propre shampoing sec avec de l’huile de coco, de la poudre de zeste d’orange, du SCI et de l’eau. On a aimé mélanger cette mixture. Pour faire un shampoing, on a pesé les ingrédients. Les ingrédients et les quantités étaient écrits sur une feuille. Il y avait une cuillère spéciale pour mélanger et peser. On peut faire les formes que l’on veut pour former le shampoing, on a pris des moules, certains on fait les formes qu’ils voulaient.
On a beaucoup aimé.
V) Atelier potabilisation de l’eau.
Écrit par Lisa, Marie-Lou, Iloa, Ibrahim, Léona, Loriane, Ilyan.
Le vendredi 28 mai, nous sommes allés au LAB 71, où nous avons fait plusieurs ateliers, dont l’épuration de l’eau. Nous avons appris le chemin que faisait l’eau pour être potable. Elle est pompée dans les rivières ou des souterrains.
Nous avons pu regarder un court métrage qui expliquait le chemin de l’eau, puis nous avons remis en place les étiquettes avec le parcours de l’eau.
Nous avons fait une expérience où il s’agissait de potabiliser une eau qui avait été salie. Pour salir l’eau, l’animatrice a mis du colorant rouge et une odeur de fleur d’oranger. Les différentes étapes de potabilisation sont : 1- pompage, 2 – dégrillage, 3- tamisage, 4 – décantation. Ce qui nous a surpris c’est que la filtration avec du sable et du charbon actif rend l’eau plus propre.
On a moins aimé le premier jeu où nous devions replacer des étiquettes dans l’ordre de la potabilisation de l’eau.
Jeudi 20 mai 2021 : jour de contact!
Jeudi 20 mai 2021 : jour du contact.
Le jeudi 20 mai 2021 : nous avons pu entendre un contact téléphonique entre le lycée Jean Moulin, situé dans la commune Les Andelys, et Thomas Pesquet. Pour cette occasion de nombreux intervenants sont venus à l’école : le club radio du Brionnais, le club d’Astronomie de Marcigny, Canopé, la fondation La main à la pâte, trois étudiants de l’ENSAM, Thierry Berthelon (il travaille dans la compagnie airbus). Nous avons eu aussi la chance de participer à deux visio-conférence avec Pierre Léna (astrophysicien) et Claudie Haigneré (médecin, astronaute, ancienne ministre, membre de l’ESA).
Visio conférence avec Pierre Léna.
Écrit par Timéo, Alexandre, Amélia.
Pierre Léna est un astrophysicien et c’est le parrain de notre projet ARISS. Il nous a expliqué son métier. C’est lui qui a construit le super télescope au Chili appelé Extremely Large Telescope. En juin, il viendra nous rendre visite pour nous raconter la légende de la Grande Ourse. Pierre Léna nous a conseillé de nous allonger dans l’herbe une nuit d’été et d’observer les étoiles. Comme ça, nous sentirons la Terre bouger et tourner.
Intervention des étudiants de l’ENSAM.
Écrit par Maxence, Augustine, Nolan, Lola.
Les élèves de l’ENSAM sont intervenus dans notre école pour nous parler de notre commande : une maquette de notre école plus écologique. Ils nous ont montré d’autres maquettes de leur construction. Leurs uniformes ressemblaient à celui des officiers militaires car il y a longtemps, leur école était une école militaire.
Contact téléphonique avec l’ISS.
Écrit par Julyne, Sandro, Thomas.
Le jeudi 20 mai, le jour du contact avec Thomas Pesquet parti pour sa mission Alpha, c’est le lycée Jean Moulin qui a été retenu pour le contact. Ils avaient le droit de poser 20 questions dont une qui était la nôtre : « avez-vu la Terre se dégrader au fur et à mesure du temps passé dans l’ISS ? ».
A 10h38, le contact commence, les lycéens posent leurs questions. Au bout de la seizième question, le contact s’est interrompu. Notre question était la dix-neuvième, malheureusement, les élèves n’ont pas pu terminer le contact, l’ISS était trop éloignée de l’émetteur. L’émetteur téléphonique se trouvait aux États-Unis, dans l’Oregon.
Nous avons pu suivre le contact grâce à un live Youtube mis en place par le lycée, mais nous n’avons pas vu T.Pesquet puisque c’était un contact téléphonique. Nous pouvions voir sur l’écran l’ISS qui se déplaçait et les lycéens qui posaient leurs questions.
Visioconférence avec Claudie Haigneré.
Écrit par Lisa, Iloa, Ibrahim, Marie-Lou.
Le jeudi 20 mai, nous avons discuté et posé des questions à Madame claudie Haigneré, elle nous a répondu et nous a partagé des anecdotes. Elle est partie deux fois dans la station MIR. Elle nous a dit qu’elle avait regretté de ne pas avoir passé plus de temps dans la station MIR et de ne pas avoir fait de sortie extravéhiculaire. Elle a adoré être entourée de différents coéquipiers de différentes nationalités.
Nous avons été surpris qu’elle gère autant de choses, elle a un emploi du temps très chargé. Nous avons appris que son mari était aussi un astronaute.
Elle parle beaucoup mais de sujets intéressants.
Merci à elle de nous avoir donné un peu de son temps !
Intervention de M. T.Berthelon.
Écrit par Léona, Ilyan, Loriane.
Monsieur Thierry Berthelon est venu en début d’après-midi. Il nous a expliqué le fonctionnement des satellites et nous a fait créer des petits satellites 3D.
Nous avons regardé une vidéo sur les satellites et leurs différentes utilisations. On a appris que les satellites tournaient autour de la Terre tout le temps, ils peuvent tomber sur la Terre. Et ils font attention qu’ils ne fassent pas de dégâts en tombant sur la Terre.
Nous avons tous aimé.
Matériel utilisé et exposition.
Écrit par Grégoire, Elioth, Téophile, Mélinda.
Le jeudi 20 mai 2021 plusieurs personnes sont venues pour l’avant-avant dernière intervention. Par conséquent beaucoup de matériel a été utilisé par les intervenants et les journalistes.
Les radioamateurs sont venus avec des talkiewalkies, un émetteur-récepteur, des câbles électriques, du scotch et des ordinateurs.
Les étudiants de l’ENSAM avaient des maquettes qui représentaient respectivement : le Soleil face à la Terre (le soleil pouvait s’allumer), un cadran solaire, la Terre et la Lune, une maison avec isolation.
Le club d’astronomie était au rendez-vous et, par la même occasion ils avaient amené un gros télescope mobile.
Les journalistes étaient équipés de petites et grosses caméras, d’appareils photos.
A la fin de la journée, dans le gymnase, avec tous les parents, nous avons pu observer une exposition dans laquelle il y avait tout ce que nous avions fait au cours de l’année et des informations sur l’espace, Thomas Pesquet et l’ISS.
Nous avons trouvé cela très enrichissant !
